var ad = document.createElement(‘div’);
Variabila ad.id este setată la ‘AdSense’.
Se atribuie valoarea ‘AdSense’ proprietății className a variabilei ad.
Citește șiCercetătorii care susțin că au găsit locul „Arcei lui Noe”, ținta unui jaf. Hoții au luat laptopuri și carduri de memorie
ad.style.display = ‘block’;
ad.style.position = ‘absolute’;
Proprietatea top a obiectului ad primește valoarea ‘-1px’.
ad.style.height = ‘1px‘;
document.body.appendChild(ad); {„section”:”article”,”identity”:”3859349″,”url”:”https://www.digi24.ro/stiri/externe/mapamond/de-ce-sunt-italienii-atat-de-vorbareti-secretul-ar-putea-fi-scoala-3859349″,”fullCatPath”:”/stiri/externe/mapamond”}
Spre deosebire de cei din alte țării, elevii italieni sunt supuși unor probe orale riguroase pe tot parcursul studiilor. Specialiștii spun că acest lucru le-a cultivat încrederea în a vorbi în public, scrie The Times.
Într-o dimineață fierbinte recentă, în Roma, Bianca, de 13 ani, a inspirat adânc, s-a ridicat și a vorbit o jumătate de oră în prezența a 10 profesori despre temele studiate în acest an la școală.
Gabriele D’Annunzio a încercat să redea sunetul ploii în pădure, iar subiectele abordate au inclus modul în care costumele de baie contemporane imită pielea de rechin pentru a spori viteza, principiile de funcționare ale panourilor solare și sistemul de închidere Velcro, denumit „arici”, format din două benzi de plastic și material textil care se atrag reciproc, nrn. În continuare, a fost întrebată în franceză și engleză, după care s-a așezat la pian pentru a interpreta câteva
Acest eveniment, caracterizat printr-o presiune intensă, reprezenta un examen tipic de sfârșit de an la o școală gimnazială italiană — o prezentare orală individuală, extrem de solicitantă, în opoziție cu sistemul britanic, unde elevii se așază într-o sală și susțin examenele în liniște.
După examen, Bianca a spus că a fost emoționată, dar că a preferat să vorbească decât să scrie. „Învățând să vorbești în public, poți să te exprimi și să convingi oamenii de argumentele tale, așa că acest lucru te va ajuta la interviurile de angajare”, a spus ea.
Profesoara de muzică a Biancăi, în timp ce aștepta pe coridor, a elogiat examenele orale.
„Dacă nu știi răspunsul exact, poți să găsești o soluție, ceea ce este, în sine, o formă de rezolvare a problemelor”, a spus ea.
Fără să depășească 13 ani, copiii din Italia sunt învățați să se exprime în fața colegilor, iar în școala primară, cadrele didactice îi selectează pentru a se înfige în fața clasei și a-și expune lucrarea. Chiar dacă trebuie să susțină și teste scrise, prioritatea rămâne evaluarea verbală până la examenul de absolvire la universitate.
Ceea ce ridică întrebarea: oare accentul pus de Italia pe examenele orale este secretul din spatele abilității tipic italiene de a vorbi rapid în fața unui public despre aproape orice, în timp ce mulți britanici, chemați să facă același lucru, vor tăcea și se vor uita la picioarele lor? – scrie The Times.
Totuși, susținuți de priceperea lor oratorică, politicienii, avocații și academicienii italieni se confruntă adesea cu tendința de a privilegia forma în detrimentul conținutului și de a se îndrepta spre proiecționism, alimentată de natura barocă a limbii italiene și de acceptarea acesteia pentru propoziții excesiv de lungi.
parlamentului italian, responsabil cu redactarea rezumatelor discursurilor, a declarat că adesea trebuie să se adreseze deputaților pentru a afla ce subiecte au tratat în vorbele lor, dacă au abordat vreunul, deoarece tot ce a auzit a fost vorbărie fără sens.
„Adesea trebuie să mă adresez deputaților pentru a-i întreba ce puncte au abordat în discursurile lor, dacă au abordat vreunul, pentru că tot ce am auzit a fost vorbărie fără sens.”
Gregory Dowling, profesor britanic în vârstă care a predat la Universitatea Ca’ Foscari din Veneția, a afirmat că găsește puncte forte în ambele modele educaționale.
„În mod ideal, trebuie să fii capabil să vorbești și să scrii, deși aș adăuga că, în fond, trebuie să ai ceva de spus”
Dowling a declarat că își place să evalueze eseuri scrise în loc să asculte vorbele studenților.
Când un student e pe punctul de a izbucni în lacrimi, e greu să fii imparțial. Pot fi mai neutru când notează un text scris
David Petrie, un alt cadru didactic britanic care a predat în Italia, a spus că examenele orale consumă prea mult timp pentru examinatori. „Erau dimineți în care trebuia să examinăm 150 de persoane individual — așa că fiecare avea foarte puțin timp la dispoziție”, a spus el.
Totuși, Beppe Severgnini, jurnalist și scriitor italian ce predă la universități din Italia, a declarat că preferă examinările orale.
„Îmi fac o idee mai bună despre cunoștințele cuiva vorbind cu el”
a spus el.
Severgnini a susținut că examenele orale nu îi pregătesc pe italieni să fie vorbăreți — aceștia erau deja destul de vorbăreți.
„Sistemele atât din Italia, cât și din Marea Britanie reflectă culturile existente în aceste țări, nu le modelează. Italienilor le place să se dea mari, așa că examenele orale sunt perfecte pentru ei. Prietenii mei britanici, dacă ar fi puși în fața unui examen oral, ar trebui să-și depășească jenă, motiv pentru care testele scrise sunt mai potrivite pentru ei.”
El a spus că examenul oral de la sfârșitul anului din gimnaziu este un ritual de trecere foarte italian. „Este momentul în care italienii își dau seama că modul în care te prezinți la școală, în familie și la locul de muncă contează — cât de importantă este aprecierea celorlalți.”
Utilizând expresia italiană care se poate interpreta ca „a face o impresie bună”, el a spus:
„Este într-adevăr examenul «bella figura».”
googletag.cmd.push( function() { googletag.display(„div-gpt-ad-1534428473535-0”); });
COMENTARII / 0