Nou orar pentru 32 de licee: schimbări în învățământ din 2026

Lista celor 32 de licee care vor adopta un nou sistem de organizare a materiilor și orelor școlare a fost aprobată prin ordin al Ministerul Educației și Cercetării, anunțată fiind în data de joi, 23 aprilie.
Această schimbare va fi implementată începând cu anul școlar 2026-2027 și face parte dintr-un program național pilot destinat învățământului liceal de stat, particular și confesional.
Obiectivul acestei măsuri este reformarea modului în care este structurat curriculumul, în direcția descentralizării și adaptării educației la cerințele specifice ale elevilor și comunităților școlare.

Un nou program de testare are ca obiectiv evaluarea unui sistem care permite liceelor să modifice substanțial programa școlară și structura curriculară pentru a se alinia la propriile caracteristici educaționale specifice.

Se pregătesc schimbări în sistemul de învățământ, odată cu introducerea unui nou sistem de planificare a activităților școlare și a conținutului educațional, care va avea un impact direct asupra experienței elevilor.

Citește șiGuvernul eliberează prefectul Constanței: motivul demisiei

Ministerul Educației a făcut publică o decizie importantă prin care se aprobă lista a 32 de licee din România care urmează să introducă planuri-cadru alternative, începând cu anul școlar 2026-2027.
Această inițiativă se înscrie în cadrul Programului Național pentru pilotarea sistemică de planuri-cadru în învățământul liceal de stat, particular și confesional, după cum se menționează într-un comunicat de presă.

Nu există citate directe în textul original care să necesite reproducerea verbatim.

Această decizie a fost oficializată prin Ordinul de ministru emis de Ministerul Educației și Cercetării.

În conformitate cu noile reglementări, 32 de licee urmează să implementeze planuri-cadru alternative începând cu anul școlar 2026-2027, potrivit unui ordin emis de Ministerul Educației. Această inițiativă are drept scop modificarea orarului elevilor în cadrul acestor instituții de învățământ.

Scopul acestei inițiative este acela de a stimula implementarea unor soluții moderne și decentralizarea curriculară, facilitând astfel o conexiune mai bună între instituțiile de învățământ și cerințele specifice comunităților pe care le deservesc, în conformitate cu Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023.
Potrivit aceluiași act normativ, este posibil ca anumite unități de învățământ să funcționeze ca unități-pilot, cu scopul de a dezvolta și evalua diverse programe educaționale, inclusiv pe cele bazate pe noi modele curriculare.

„Demersul are scopul de a încuraja abordările inovative și descentralizarea curriculară, pentru o corelare mai strânsă a școlii cu nevoile comunității din care face parte, în acord cu cadrul legal existent în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, care stabilește posibilitatea ca în sistemul de învățământ să funcționeze unităţi cu statut de unităţi-pilot, cu scopul de a implementa şi de a evalua intervenţii educaţionale ce pot să cuprindă noi modele curriculare.”

Procesul educațional este ghidat de un document fundamental, cunoscut sub numele de „plan-cadru”, care stabilește structura și organizarea activităților educaționale.
Acest plan prescripționează materiile de studiu și alocă un anumit număr de ore pentru fiecare disciplină în parte, în fiecare săptămână.
De asemenea, planul-cadru face distincția între materiile obligatorii și cele opționale.
În esență, planul-cadru reprezintă fundamentul pe care se construiește orarul școlar și cadrul general în care se desfășoară activitățile didactice la nivel național.

Noile planuri-cadru alternative vor permite o structură mai adaptabilă. În cadrul programului pilot, un număr de licee vor putea să modifice orarul și să ofere discipline opționale care se aliniază profilului elevilor, menținând în același timp un set comun de competențe pe care toți absolvenții trebuie să le stăpânească.

Potrivit Ministerului Educației și Cercetării, un număr de 32 de instituții de învățământ, atât de stat, cât și private și confesionale, reprezentând toate filierele (teoretică, tehnologică și vocațională), au arătat disponibilitate pentru a participa la acest program educațional.

Alternativa

propusă de minister este structurată în așa fel încât să garanteze tuturor elevilor șanse egale de a se prezenta la examenele naționale și de a îndeplini obiectivele educaționale stipulate în lege.
Aceste oportunități sunt oferite pentru a facilita progresul educațional al elevilor în cadrul sistemului de învățământ.

O listă a 32 de licee care vor avea oportunitatea de a pune în aplicare noile planuri-cadru elaborate în cadrul Programului Național pentru pilotarea sistemică de planuri-cadru în învățământul liceal a fost făcută publică.
Aceste unități de învățământ vor începe implementarea acestor planuri începând cu anul școlar 2026-2027.

Vezi: Lista unităților de învățământ liceal care pot implementa planurile-cadru incluse în Programul Național pentru pilotarea sistemică de planuri-cadru în învățământul liceal începând cu anul școlar 2026-2027

Au fost aprobate, prin intermediul acestui act normativ, un număr de 77 de structuri curriculare elaborate la nivel local de către comunitățile școlare.

Potrivit anunțului oficial, noile modele propuse au drept scop principal flexibilitatea și opțiunile elevilor, prin consolidarea Curriculumului la Decizia Elevului din Oferta Școlii (CDEOȘ) în diverse arii de studiu precum: comunicare în era digitală, antreprenoriat digital, robotică și imprimare 3D, bioetică sau inteligență artificială ori stare de bine.

„Modelele propuse prioritizează flexibilitatea (inclusiv a orarului elevilor) și alegerile elevilor, prin extinderea Curriculumului la Decizia Elevului din Oferta Școlii (CDEOȘ) în domenii precum: comunicare în era digitală, antreprenoriat digital, robotică și imprimare 3D, bioetică sau inteligență artificială sau stare de bine. Curriculumul la Decizia Elevului din Oferta Școlii (CDEOȘ) devine relevant în formarea academică și profesională a viitorilor absolvenți.”

Această precizare a fost făcută de către Ministerul Educației și Cercetării.

În conformitate cu directivele ministeriale, pentru studenții din învățământul secundar superior tehnologic și cel dual, foaia matricolă va include în mod explicit detaliile privind categoriile de ore din cadrul CDEOȘ asociate calificării profesionale respective.
Această abordare are drept scop garantarea recunoașterii competențelor acumulate de acești studenți în cazul unei potențiale schimbări de școală, precum și facilitarea transferului și recunoașterii competențelor profesionale pe care aceștia le-au dobândit.

În cadrul Programului național pentru pilotarea sistemică de planuri-cadru în învățământul liceal, urmează să fie puse în aplicare planuri-cadru alternative, începând cu anul școlar 2026-2027.

Programul urmează să fie extins până la 31 mai 2026. Această decizie a fost luată pentru a asigura o perioadă de implementare suficient de lungă. Termenul inițial a fost 31 mai 2026.

Ministerul Educației a luat decizia de a menține lista unităților de învățământ pilot în regim de deschidere.
Termenul limită pentru ca liceele din România să își declare interesul de a participa la programul pilot este 31 mai 2026.
Unitățile de învățământ care doresc să intre în program vor urma Procedura de înscriere în Programul Național de Pilotare Sistemică a Planurilor-Cadru pentru Liceu.
O condiție esențială este ca acestea să aleagă unul dintre planurile-cadru deja aprobate prin ordinul respectiv,
care pot fi consultate aici.

Proiectele-pilot vor fi sprijinite în continuare de către Comisia națională de coordonare a Programului de pilotare sistemică prin asistență tehnică specializată, astfel încât să se asigure îndeplinirea obiectivelor acestora, și anume să servească drept exemple de management descentralizat, ce pot fi ulterior extinse la nivel național.

O schimbare majoră urmează să aibă loc în sistemul educațional, odată cu aprobarea unor planuri-cadru modificate care vor fi aplicabile în 32 de licee începând cu anul școlar 2026-2027.
Anul școlar 2026-2027 va marca debutul implementării acestor noi planuri, care vor fi oficializate după publicarea lor în Monitorul Oficial.

• Înainte de a fi considerate oficial valabile, aceste noi planuri-cadru vor trebui să fie publicate în Monitorul Oficial.

Procesul de înscriere în cadrul Programului începe cu depunerea unei cereri. Această cerere reprezintă primul pas pentru cei care doresc să participe la Program. Termenul de depunere a cererii este crucial pentru includerea în procesul de selecție.

Procesul de înscriere a unităților de învățământ în procedura de selecție pentru a fi incluse în Program necesită trimiterea unor documente specifice pe adresa de e-mail [email protected], exclusiv în format electronic, sub formă de fișiere PDF.
Fiecare document trebuie să fie validat prin semnătura electronică a reprezentantului legal, care va fi aplicată o singură dată în fiecare fișier, indiferent de numărul de pagini sau documente pe care acesta le conține.