Orele de robotică, incluse în norma didactică?

Sistemul educațional actual din România prezintă o limitare semnificativă în ceea ce privește recunoașterea orelor de predare ale unui profesor într-un club de robotică școlar.
Deși sunt esențiale pentru dezvoltarea abilităților tehnice ale elevilor, aceste ore nu sunt incluse în norma didactică a profesorului.

„Aici avem o problemă foarte mare pe zona de politici publice, care ar trebui ajustate astfel încât să favorizeze introducerea în programa școlară a noilor tehnologii”

, a afirmat Răzvan Bologa, profesor universitar la ASE, într-un interviu acordat Edupedu.ro.

Citește șiQASSET – aplicația digitală ce permite inventarierea și monitorizarea atentă a echipamentelor IT

Articolul continuă după această notificare.

Răzvan Bologa, director al programului de master SIMPRE la ASE, consideră că tehnologiile emergente ar trebui integrate rapid în programa școlară.
El subliniază importanța acestor tehnologii, care vor genera locuri de muncă în viitor și vor sprijini sistemele de pensii și asigurări sociale.
În prezent, Răzvan Bologa este profesor la departamentul de Computer Science al ASE, predând inteligență artificială și securitate cibernetică.
De asemenea, este cofondatorul companiei Nextlab.tech și membru în grupul de lucru al Ministerului Educației pentru noile programe școlare de TIC la liceu.

„Este nevoie ca introducerea tehnologiilor emergente în programa școlară să reprezinte o prioritate, deoarece acestea sunt tehnologiile care vor oferi locuri de muncă în viitor, cu ajutorul cărora se vor putea susține sistemele de pensii și asigurări sociale”

Răzvan Bologa, profesor de Computer Science la Cibernetică, ASE, a afirmat că este esențială constituirea unei echipe de profesori specializați în robotică. În prezent, atât în SUA, cât și în Europa Occidentală, se pune accent pe integrarea roboticii în toate clasele. Prin educarea elevilor pentru a deveni creatori și inovatori digitali, și nu doar consumatori, se vor pregăti „generații întregi de elevi capabili să facă față provocărilor tehnologice”.

Răzvan Bologa a afirmat că problema nu este predominant legată de tineri, deoarece aceștia posedă o înclinație naturală mai puternică către tehnologie comparativ cu restul populației.

Problema principală rezidă în rândul persoanelor cu vârste între 30 și 50 de ani

, a adăugat el, subliniind necesitatea unor politici eficiente de upskilling pentru a permite acestor indivizi să dobândească competențe pertinente în domeniul roboticii și inteligenței artificiale, care sunt strâns legate. În opinia sa, robotica și inteligența artificială nu constituie domenii distincte, ci mai degrabă se intersectează în mare măsură. Pentru a aborda această problemă, este esențial să existe programe ample de formare atât pentru tineri, cât și pentru persoanele cu vârste peste 30 de ani, care sunt considerate a fi grupul cel mai vulnerabil al societății, deoarece acestea vor întâmpina dificultăți în a-și găsi un nou loc de muncă pe măsură ce roboții și inteligența artificială înlocuiesc treptat posturile existente. Această declarație a fost făcută în cadrul unei discuții cu Edupedu.ro.