În jur de 700 instituții de învățământ din România rămân încă în reabilitare, până la prima zi de școală, iar începând de luni, elevii vor studia fie în săli închiriate, fie în alte școli, a comunic
Un 3% dintre elevi va începe școala în alte centre educaționale
„Suntem undeva la 700 de unități. Atenție că nu sunt toate cu personalitate juridică, adică sunt componente ale altor unități cu personalitate juridică. Aproximativ 3% dintre elevi sunt în această situație. (…) Pentru ei s-au identificat diverse soluții, de la închirierea sau punerea la dispoziție a unor spații noi până la reabilitare, mai ales în București. Pe de altă parte, utilizarea unor alte școli, unde activitatea se desfășura într-un singur schimb”, a explicat ministrul Dimian, la televiziunea Digi 24.
Autoritățile au încercat să acorde prioritate, în special, la identificarea soluțiilor pentru elevii care încep anul în clasa I sau care urmează să susțină examenele naționale. În numeroase situații, elevii vor urma orele în schimburi, dimineața și seara, în instituțiile școlare capabile să preia clasele relocat.
Ministrul a subliniat că lucrările ample de renovare reprezintă un lucru pozitiv, chiar dacă implică soluții temporare: „Nu e o veste rea. Faptul că se renovează școli este o veste bună. Un program de renovare nu durează trei luni sau două luni, durează doi sau trei ani. Drept urmare, pe perioada respectivă sigur că identifici aceste soluții. Eu mă bucur că există aceste investiții în educație.”
74 școli au toalete care nu respectă normele
Un alt punct sensibil este cel al grupurilor sanitare neconforme, problemă care persistă în anumite școli din țară. În 2026, 74 de unități școlare din România încă se confruntă cu această situație. „Inclusiv dacă într-o școală e o singură toaletă și e nevoie de două sau e nevoie de trei, conform standardelor actuale, el intră în categoria de toalete neconforme.
Deci nu toate cele pe care le voi menționa sunt în situația de a avea toaletele în curte. (…) Deci 74 au încă toaletele neconforme și ar trebui întrebați de la nivel de autoritate locală de ce n-au finalizat în 2024, de ce n-au finalizat în 2025 lucrările”, a declarat ministrul Dimian.
Chiar dacă numărul de școli a scăzut în comparație cu anii precedenți, provocarea problema persistă pentru autorități, în special în zonele rurale, unde investițiile în infrastructura educațională întâmpină întârzieri în finalizare.
COMENTARII / 0