Sub influența perfecțiunii academice, multiple generații au fost modelate. Faptul că sistemul educațional românesc a ridicat nota 10 la rang de etalon absolut este considerat de experți un indicator inexact în evaluarea performanței școlare.
Amintirea acelei întrebări devenite celebre, „Colega ta de ce a putut și tu nu?”, rămâne gravată în mintea multor români, indiferent de vârsta lor. Unii părinți care au experimentat ei înșiși presiunea perfecțiunii au hotărât să nu expună copiii lor la aceeași încercare, odată ce au devenit părinți.
O femeie din România, intervievată de Digi24, a împărtășit experiența sa cu privire la presiunea de a obține rezultate perfecte, declarând:
Citește șiBoala care provoacă peste jumătate din decesele din România
„Vin din generația care se cerea perfecțiune. Am avut, am trecut prin presiunea respectivă, n-am ajuns la apogeul acela de a atinge nota 10, dar am tins: «De ce X poate și tu nu poți?» Și am avut cu primul băiat și eu aceeași tendință, dar mi-am dat seama că, de fapt, te duci înapoi și nu e ok”
Ea a explicat că această căutare a perfecțiunii poate duce la consecințe negative.
O persoană a declarat că nu a experimentat personal fenomenul cultului notei 10 în sistemul de învățământ din România, adăugând că familia sa i-a oferit sprijinul necesar.
Aceasta a menționat că a întâlnit un prieten care, dimpotrivă, a suferit de această presiune a perfecțiunii.
„Nu, n-am trecut prin asta. Ai mei au fost foarte supportive. Am cunoscut un prieten, da, care a avut trauma asta”
Obsesia perfecțiunii poate avea consecințe nefaste asupra dezvoltării copilului, a declarat Keren Rosner, psiholoagă și psihoterapeută, într-o discuție cu Digi24.
„Atunci când copilul are performanță – 10 – mereu, el va lupta doar pentru notă și interesele lui colaterale vor scădea. De ce? Pentru că nu are timp, în primul rând, și în al doilea rând, el va avea o teamă că n-o să reușească”
Această situație poate duce la o stare de anxietate și frică de eșec în rândul elevilor.
Potrivit specialistei în educație Gabi Bartic, sistemul de notare din școală se confruntă cu o problemă majoră atunci când
„dacă tot ce e bun e 10, atunci 10 nu mai spune nimic și orice vine sub el este automat eșec”
. Ea consideră că problema nu o reprezintă raritatea notei de 10, ci mai degrabă modul în care sunt percepute notele inferioare.
Boala este cuvântul «doar»
, explică ea, adică felul în care se evaluează notele 9 și 8 ca fiind inadecvate. Gabi Bartic subliniază că ani de zile, inflația notelor a creat așteptarea că 10 este singura notă acceptabilă.
În cadrul evaluării naționale din acest an, un număr de 7 candidați au obținut media 10, în timp ce la examenul de bacalaureat, 45 de candidați au reușit aceeași performanță.
COMENTARII / 0